ENSENYAR I APRENDRE GEOGRAFIA

Ensenyar geografia, com també moltes altres assignatures, és tot un repte. Al llarg dels anys la metodologia d’algunes escoles han anat canviant , han passat de tradicionals a més modernes, però a partir de les reflexions conjuntes amb els companys i també individualment, hem arribat a la conclusió que amb aquest canvi no hi ha prou i per tant hem elaborat una pluja d’idees per tal de veure quines serien les nostres estratègies educatives per un bon ensenyament d’aquesta assignatura.

Durant els anys s’ha pogut  observar una problemàtica produïda per la falta d’implantació d’estratègies d’aprenentatge. Personalment crec que un dels principals problemes de l’ensenyança de la geografia, com hem pogut veure en les diferents experiències dels companys, és la falta de motivació dels alumnes com a resultat de les classes centrades en el docent , inadequades estratègies d’ensenyança , classes centrades en la teoria , memoritzacions, etc.

Com a futur docent proposaria una ensenyança més dinàmica, integrada a la realitat dels alumnes, per tal d’aconseguir una motivació per la seva part. Com hem comentat a l’aula durant la pluja d’idees, seria interessant realitzar sortides, per tal de posar a la pràctica tot allò que es treballa a les sessions, activitats que fomentessin el interès dels infants, etc.

Penso que el docent és el pilar bàsic per aconseguir un bon aprenentatge dels alumnes. Durant la nostre escolaritat hem pogut observar diferents professors, diferents tipus d’ensenyaments, etc. Això ens serveix i ens pot ajudar a orientar i triar quin tipus de professor volem ser.

"El maestro mediocre cuenta. El maestro corriente explica. El maestro bueno demuestra. El

 

 maestro excelente inspira.-William A. Ward."

EXPECTATIVES DE LA DIDÀCTICA DE LA GEOGRAFIA

Benvinguts al Bloc de l’Aula de geografia de la Marta Molgosa, estudiant del grau d’educació primària a la UB. En aquest bloc hi trobarem un seguit d’entrades en les qual s’elaboraran reflexions sobre allò que es treballa a  l’assignatura de segon curs de Didàctica de la geografia, a la Universitat de Barcelona.

Les primeres sessions vàrem parlar sobre com havia sigut el nostre aprenentatge de la geografia durant la nostre escolaritat. Vàrem observar que la majoria de nosaltres tenia un nivell força baix o bé tenia un record nul d’aquesta matèria.  Això és degut a que la  geografia és una assignatura que si no  s’ensenya amb motivació i s’enfoca des de una metodologia dinàmica i enriquidora , pot ser que els infants tendeixin a avorrir-la o bé hi perdin el interès.

Després de dur a terme les reflexions individuals i amb el grup classe, vam poder observar que la majoria d’escoles no duien a terme un tractament d’aquesta assignatura a partir de l’aprenentatge significatiu, i com a conseqüència la majoria d’alumnes  , al llarg dels anys, oblidaven tots aquells aspectes i continguts que havien treballat. Però això ha de canviar i ell futur el tenim a les nostres mans.

De l’assignatura de Didàctica de la Geografia m’agradaria , principalment, aprendre diferents eines, metodologies i coneixements que em servissin per el meu futur com a docent. Penso que seria interessant poder adquirir diferents recursos didàctics que em servissin ,sobretot, per poder transmetre als alumnes la grandesa d’explorar el món que ens envolta. També una de les meves expectatives en aquesta assignatura és conèixer realment què és la geografia i que ens aporta en el nostre dia a dia.  

Per finalitzar i concloure aquesta reflexió, penso que l’èxit d’un bon ensenyament comença per un bon docent .Per tant ,crec  que és important que els professors i professores aprenguin a gaudir de la Geografia per tal de poder transmetre-ho als seus alumnes.